美文欣賞： 五年級作文《目標(biāo)和理念》

    自小老是期待自己一些與眾各自，比如：會夢幻2自己長大以后是一名行狀得成的新形勢下的管理者；或是以最少層踏入頂層的寬闊者；又或者擁有那麼一段迷惑不解的出生……

    因?yàn)槲曳浅＞囱鲞@些心碎、一往直前、孤獨(dú)一人、孤獨(dú)與孤獨(dú)交疊、冒死為妄想與理想勤奮的夢幻2小故事，他們都是將我的思惟引向夢幻2的風(fēng)景。

    但跟隨思緒逐漸完善，這種“小故事”也當(dāng)然變成我童年的笑侃與泡沫。

    思緒會跟隨時光漸漸地耳聞目睹，從嫩幼構(gòu)思中每天倔起完善，但也隨著引來煩惱。十分多時，我能自討無氣味費(fèi)盡心思、問自己：此后自己到底要從業(yè)什么樣的行狀呢？做什么樣的人呀？需不需要做些對社會發(fā)展有無私奉獻(xiàn)哪？

    這種難題會從速占有人的大腦，控制思惟。閉上眼睛探索、精工細(xì)作起來，但想想好長時間也沒一定奪緒。突然一些領(lǐng)悟了，猝然進(jìn)行眼，自己對自己說：這種是否對自己而言還過早了呢？此時唯有的工作中是堆積大學(xué)問！

    巍峨，眼睛被白絲布蒙住了，感覺前向一片白晃晃了。揉揉眼睛，這才了解，前向正布滿這團(tuán)團(tuán)濃霧，使雙眼難于辯清前哨的軌跡。勤奮、誘惑、孤單、孤寂油但是生。

    在迷霧中走了好久，當(dāng)你回顧過往日，光陰已不知不覺地流失在遠(yuǎn)程當(dāng)中。

    我欲察覺得逐一不能在這樣目無目方向走下去了。在夢幻與實(shí)際的交齊集，我是不是該停下沖沖的腳步，將心比心的創(chuàng)辦起一個目標(biāo)？一個方位？一個空想？一個觀念？

    慢慢沉醉在思路的海洋里，心理、生活與觀念無形的交錯在一塊。突然間，我竟萌生了一個動機(jī)。

    這個動機(jī)是從小到大也沒想過的，由于本人原本就不是愛念書嘛！可是我的動機(jī)是成為一個寫手。想把本人對人生的所受所感記載下來，想用文筆抒懷本人的感化。可這對與非常多來人來講是飛短流長，笑話連篇。不但云云，就連本人也感覺不太能夠，本人的寫稿水準(zhǔn)那叫“無綠葉陪襯的樹”，苦枝爛葉，平淡無奇。

    但也不知何故，總會抱有夢幻，夢幻本人能有名，站在萬人之上。這是本人在自我沉淪、哺育罷！

    也有時夢幻在寫稿路途上會風(fēng)平浪靜、即景仰這優(yōu)美所有的向往。這只然而是掩耳盜鈴罷！

    誰知，在我不經(jīng)意間看見了《好孩子與壞孩子》里的一則出自史鐵生《我與地壇》的散文后，又萌生了“碰運(yùn)氣”的動機(jī)。

    這篇散文中，在史鐵生爺爺遺失兩腿時那無望的時間，他總抱有一死才能擺脫的動機(jī)?？蓞s在他抱有自盡動機(jī)上，無形中萌生了健旺的觀念逐一人都活死的，那不過朝夕的事，我能怎么樣呢？再試著活下去碰運(yùn)氣吧！

    這段話不竟勉勵我們，還讓我明白有時也應(yīng)當(dāng)抱有“碰運(yùn)氣”的心態(tài)，誰宣判了你寫稿就不成了？世事難料嘛！說不肯定你即是昭質(zhì)之星呢！史鐵生爺爺即是抱著這樣的動機(jī)試這活去，并創(chuàng)辦了本人寫稿的方位與為之創(chuàng)辦了活下去的能源。即是那么一個觀念，卻教導(dǎo)了他不屈凡的終身。

    果然史鐵生爺爺都那么恬然與瀟灑的面臨生活，我還有啥擔(dān)心、懼怕呢？碰運(yùn)氣！真不成在另莫路途嘛。不是有人說過逐一通往廣場的路途不止一條嘛！

    試著開端寫稿！