高中課程： 智慧學堂：2020高考英語怎樣提到140分？

(一)單詞是基礎

我們要盡量超前于老師的教學計劃，這樣有利于我們預習課文，使我們能夠更加充分地利用上課時間。為了抵抗遺忘，我們要抓住課堂小測試、單元測試或者月考等契機，進行單詞復習，以此來加深印象、強化記憶。對于課內的單詞，也就是書本上要求掌握的單詞，我們可以根據老師的教學制定一個單詞記憶計劃，明確每天所要背的單詞數量。把單詞表上的單詞進行分配.

有的同學可能對于這個方法不屑一顧，但我們可以稍微計算一下，如果你一天背5個單詞，一年就是1825個單詞，相當于初中三年再加高中一年零兩個月的詞匯量。如果你堅持兩年，你就能記住3650個單詞，相當于中學六年包括本科兩年的詞匯量，所謂“集腋成裘”、“滴水穿石”、“堅持到底，就是勝利”說的就是這個道理。而且每天記憶少量的單詞并不需要花費大量的時間，充分利用每個十分鐘的課間休息時間即可。

記憶固然要下苦功夫，但是輔之以適當的方法會達到事半功倍的效果。

1.搭配記憶法

即以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。采用這種方法進行記憶時，要特別注意這些詞組之間用法上的區別，這往往是出題者比較喜歡出題之處。記憶單詞并不是一個輕松的活，但是只要平時多留心，堅持不懈，并且有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語并沒有想象中那么困難。

2.構詞記憶法

利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶。有些詞是同一個詞根，我們只需要記住最原始的單詞care即可，其余的就可以根據構詞法自己將它們“創造”出來。當然，這種方法只適用于一般的情況，有些特殊單詞還只能是死記硬背。

（二）各題型解析方法

閱讀題

【語言學習分為“聽、說、讀、寫”四個階段，“讀”在其中占有十分重要的位置，唐代大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”英語閱讀能力的提高是其他三種能力提高的基礎，即使從考試的角度出發，閱讀理解在試卷中也占有相當大的比重，所以，提高閱讀理解能力是我們學好英語的當務之急。】

?毛z席有一個習慣，即讀書的時候手里都會拿著一支筆，所謂不動筆不讀書，我們進行課外閱讀的時候也應該做到這一點，在閱讀的同時做讀書筆記，將一些陌生的單詞、詞組、好句子摘錄下來，真正做到“讀有所獲”。另外，我們還應該養成讀后寫文章概要和提綱的習慣，這對于我們把握文章的整體意思、了解文章的中心思想來說，都是極好的鍛煉方式。

在閱讀的過程中會不可避免地碰到一些生詞，有的學生動不動就翻字典，尤其是現在有了各式各樣的電子辭典后，查起來更是便捷，生詞見一個解決一個。可我認為這種閱讀方法并不正確，因為在考試中，是不允許攜帶字典的。只有當某些單詞出現的次數十分頻繁或者這些單詞影響到閱讀質量時，才有必要查一下這些單詞的意思，這也可以作為平時積累詞匯的一種方法。

課外閱讀能夠擴大我們的視野、提高我們的閱讀能力、提高我們的學習興趣，可謂是一舉三得，讓課外閱讀為英語學習增添新的色彩吧。

完形填空

完形填空之所以成為“區分度”較高的題目，是因為它不僅測試我們的閱讀理解能力(包括整篇文章閱讀以及單個句子閱讀)，還測試我們的詞語辨析、詞的用法及搭配能力，同時還能夠考察到我們的語法水平。這就要求我們在具備扎實基礎知識的同時，還得具備把語言知識與其他學科基本常識相互融合的能力。

那么，怎樣才能提高做完形填空題的能力呢?

(1)夯實基礎

?完形填空中大多數題目是同義詞之間的比較，還有一部分題目就是直接考查詞匯的，我們可以在平時的學習中，多閱讀近義詞(詞組)、同義詞方面的書籍，并徹底弄清楚它們之間在意義及用法上的不同；還可以通過查閱字典積累詞匯，在這一過程中應該特別注意一詞多義、一詞多類的現象。如：back，眾所周知，back 一般作 adv，n， adj，但它也可以作 v，意為 “支持、倒退、退后 ”；另外，cormer，一般作 n，但也可作 v，意為 “使走投無，使窘困 ”。

(2)加強語感

●在完形填空中，掌握基礎知識固然重要，但增強語感方面更加不容忽視。眾所周知，語感非一蹴而就，它需要進行大量的閱讀科學訓練和實踐感悟。閱讀的題材應十分廣泛，比如：學習生活類、文化體育類、科學技術類等等；還要閱讀不同體裁的文章，比如：記敘文、說明文、議論文等。加強語感訓練可以使我們在解答完型填空題目時不是光靠語法、詞匯等等知識，而是靠平時積累起來的正確感覺。這是應對完形填空的一大法寶●

(3)做題步驟

〔首先，應做到通覽全文。有些同學為了爭時間、搶速度，常常是拿到題目就開始做，這種做法不是很科學，反而欲速不達。因為完形填空題幾乎每一空都是建立在通篇思考、整體理解的基礎上的，切忌孤立審題，不顧上下文。解題時要有整體意識，要根據文章發展的趨向和作者的思路進行有效而準確的選擇。跳過空格通覽全文，我們才能正確理解短文的主旨大意，了解短文的主要時間、地點、人物、事件、原因、結果等。只有了解上下文的邏輯關系，才能正確解題〕

其次，在解答的過程中，可以運用下面幾個小技巧。

(1)根據上下文確定答案
(2)運用常識推理判定答案
(3)根據詞語用法確定答案

最后，要重視復查。這是同學們最容易忽視的過程，然而它卻是發現錯誤、減少錯誤的重要手段。做完一篇完形填空以后，我們應該將補全后的文章再通讀一遍， 以保證文章前后一致，降低錯誤率。

(三)讓作文好起來

學習任何一門語言，都要掌握聽、說、讀、寫四個方面的能力。而英語學習中的作文，直接體現的便是“寫”。其實說到底，“寫”對學生的要求是比較高的，它是一個相對來說比較綜合的訓練。作文要考單詞的掌握和拼寫，要考基本句型的正確表達，要考語法，除此之外，還要考對英語這門語言的感覺，一門語言代表著一種思維，用文字表達的過程，就是你用這種語言進行思考的過程。英語和中文的思維不一樣，要寫出優秀的英語作文，就要學會用英語的思維來構建整篇文章，盡量避免“chinglish"的表達法。

那么，如何提高英語作文呢?

1.要有一定的詞匯量

積累的單詞多了，寫作時，通過變換動詞以及一些修飾詞，就能夠寫出更生動的句子。對寫作來說，光是書本上的那些詞匯是遠遠不夠的，需要自己課外再積累一些單詞。 特別是在閱讀的過程中遇到的一些用得很巧妙的詞及出現頻率很高的詞，都應該記下來。

2.積累一些基本句型

詞匯量上去了，我們還得積累一些基本句型。一篇文章就是用許許多多不同的句子組成的。比如說練習聽力的時候，會有很多很好的句子，大家可以在聽的同時，把它記下來，這樣對提高寫作能力很有幫助。

背誦20篇左右的優秀篇章。因為作文不是單詞和句子的機械堆砌，而需要上下文連貫。背多了，自然會寫。

當然，光說不練，只懂道理不去實踐是沒有用的。最好能夠每個星期堅持寫至少兩篇英語文章。而且要認認真真的寫，并限定時間。寫完后，自己細致地檢查一遍，看有沒有拼寫或者語法錯誤，然后可以叫老師幫助修改，并提出意見。做到這些后，作文想不提高都很難。

3.寫作文具體措施

最后，給如何寫“好”作文提一點建議。其實，要寫出一篇文章并不難，但是要寫出好文章，要求就高了。第一，要注意在一篇文章中盡量運用不同的動詞來表達同一個意思，還要學會靈活運用抽象詞語。第二，要變換句型，比如說，很多人寫文章犯這樣的毛病：一篇文章寫來，全是“ I am a student, I live in xxx"這樣的句子。讀起來很單調，雖然沒有錯誤，但是得分不會很高。句型的變換還可以通過靈活運用從句來實現。有時候，文章中出現了一個長句，分數就會上去很多。但寫長句的時候要注意，一定要把句子的結構搞清楚，不然反而畫蛇添足。短句使文章精悍，長句使文章生動，各有千秋，結合使用，恰當組合，一篇優秀的文章便渾然天成了。