結果哭成狗。

因為一顆無法平靜下來的心，

和閨蜜又去了影院二刷。

老實說，這是一部硬傷非常明顯的電影，但是它卻充滿著力量。

這個力量從一句內心拷問開始。這句話就像是我們每一次面對人生困境時的內心迷茫：人生實苦，此生何來？

“如果提前了解你所面對的人生，

你是否還有勇氣前來？”

電影開始就拋出了一個意味深長、令人深思的問題：“如果提前了解了你們要面對的人生，不知你們是否還會有勇氣前來？”發人深省，震撼內心。

電影在時空之間穿梭，將某種被遺忘的精神風骨拾起，輕輕放到你面前，說：看，它們曾經存在。

章子怡一身花裙子奔跑在春天里，一回頭，滿眼春色撩人；

王力宏奔跑在夏天的雨季里，夢想和希望在青春的肉體上生根發芽；

頂著鍋蓋頭質樸的黃曉明走在滿是落葉的秋天里，他的眼神里寫滿了執著和純粹；

陳楚生在清冷的冬日里，遠離人群，思索著人生的意義。

這些畫面讓人不由得感嘆，年輕真好！

整部影片從1923年的民國一直講到了2010年的現代，跨度將近100年，影片中幾個年輕人滿懷諸多渴望。他們每一個人的內心都在掙扎和糾結，他們在做著同一件事情：我到底要選擇怎樣的一生？

青春，是一生一次的奮不顧身，一輩子很短，如白駒過隙。你所看到的聽到的感受到的，大概才是生命最寶貴的真實。四段故事、四個不同時代、四顆勇敢無畏的真心，有一種精神在傳遞。他們都在自己所在的時代，聽從內心的指引。

做最真實的自己，立德立言，無問西東。

這是一部為“教育”而生的電影，也是我們距離”清華“最近的一次。影片中每一分鐘，都在指引我們如何理解“教育”一詞。

以下含劇透，準備去看的，看完再來。

01

求學

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教育問題1：你是誰？為什么而讀書？

這場浩瀚的百年時空，源起1923年的北平清華園。國學天才吳嶺瀾（陳楚生 飾），尚在學業抉擇中踟躕。在那個時代，學“實科”（理工科）才是有用的，而他偏偏實科不行文科滿分，他由此陷入人生困惑。

清華校長梅貽琦問他，你求學是為了什么？

他答：

因為最好的學生都讀實科，

我只知道，不管我將來做什么，
在這個年紀，讀書，學習都是對的。
我何用管我學什么？
每天把自己交給書本，就有種踏實。

這讓我想起之前《奇葩說》的舞臺上來了一位清華的博士。他說自己喜歡表達，所以本科學了法律；因為朋友說學法律的應該了解一下真實的資本市場，所以碩士學了金融。再后來參加主持人比賽，于是又念了新聞學博士。最后他問三位評委，我該找一個什么樣的工作？

評委高曉松怒了。說：

你來之前，清華的校長和書記都向我推薦過你，你應該是清華最優秀的在校博士生之一，可是你的表現太讓我失望了！

一個讀到博士的人竟然要問別人，我是誰，我從哪里來，我要找什么工作，這就好像是一個姑娘說，我身材又好、長得又漂亮、皮膚又白、家里又有錢，你覺得我應該嫁給誰？

如果你學了金融又有人跟你說，你光學了金融又沒干過實業，那怎么著？再學機械？那你又學了機械，可是這里面的電理又沒有干過，那怎么著？再學電理？

我覺得你沒有一個大名校的胸懷天下。名校是干什么用的？名校是“鎮國重器”！名校培養你是為了“讓國家相信真理”，這才是一個名校生的風范，而你直接問我應該找個什么樣的工作，自己都不知道自己想要的是什么，你覺不覺得你愧對清華這十多年的教育？

大學的校門轟然倒塌，當名校淪為職業介紹所，當大學成為權錢交易的集中產地，當我們的大學生都變得浮躁和急功急利，我們這個國家的精神和這個時代的思考要靠誰來保存和發揚？

這幾代清華人之間的精神傳遞，傳到了這一代，他們竟然如此浮躁和勢力，無論你多么慷慨激揚，熱淚盈眶的講人生理想，他們最后只關心自己要找什么樣的工作，是去國企還是外企。可悲！那一代的精神傳到這一代什么都沒有了。

讀書學習是對的。但還有一件事，比讀書學習更重要。它是人生的基礎問題，也是終極問題：“我是誰？我從哪來？我該去哪？”

教育的第一使命，是如何思考這個問題。如何探尋真理。如何覺醒自我意識。

真正的教育，不傳授任何知識與技能，而是讓人擁有自由的精神、公民的責任，批判性的獨立思考，及獲得人生幸福的能力。

教育，是要讓我們首先成為一個完整的人，再去鉆研學科技術。

西南聯合大學，那是一個令人自豪的時代。在極端艱苦的條件下，外面下大雨，教室下小雨，教授渾身淋濕，在黑板上寫下：靜坐聽雨，外面是運動員在雨中跑步的吶喊聲。在敵軍飛機的轟炸下，老師和學生躲在地穴中上課，貧困的孩子用歌聲抵御寒冷和饑餓，人們都活得如此真實。

如今是一個令人傷感的時代。教授學術論文紛紛造假，學生在課堂上昏昏入睡；攀比物質的奢靡已經成為風氣，潛心研究學術的人已然成為笑話。偌大的中國，擺不下一張安穩的書桌，人們都活得如此虛假。

時刻追問自己生命的意義，這樣的思考不是羞恥的，而是人生必需的。

正如影片中梅貽琦校長所說：

人把自己置身于忙碌之中，有一種麻木的踏實。
但喪失了真實，你的青春也不過就這些日子。
什么是真實？
你看到什么，聽到什么，做什么，和誰在一起。
有一種心靈深處，滿溢出來的不懊悔，也不羞恥的平和與喜悅。

人生的路雖然漫長，但緊要處只有那么幾步，特別是當人年輕的時候。

那么我們的孩子呢？在我們的教育下，要引領著他們做什么樣的選擇？

1924年，泰戈爾訪問中國，來到清華大學演講。“……不要走錯路，不要惶惑，不要忘記你們的天職。”

在泰戈爾身旁，立著當下中國最卓越的一行人。他們的篤定從容，讓吳嶺瀾終于頓悟，與其苦苦執拗，不如勇敢面對真實的自己。

那天過后，吳嶺瀾潛心文學，在書卷中尋求救國之道，終成一代名儒。心之所向，引領他找到生命的意義。文化不滅，國就不亡！

多年后，他回憶起泰戈爾那天的演講對他的影響，他說：

當我在你們這個年紀，有段時間，我遠離人群，獨自思索，我的人生到底應該怎樣度過？

某日，我偶然去圖書館，聽到泰戈爾的演講，而陪同在泰戈爾身邊的人，是當時最卓越的一群人（梁思成、林徽因、梁啟超、梅貽琦、王國維、徐志摩），這些人站在那里，自信而篤定，那種從容讓我十分羨慕。

而泰戈爾，正在講“對自己的真實”有多么重要，那一刻，我從思索生命意義的羞恥感中，釋放出來。原來這些卓越的人物，也認為花時間思考這些，談論這些，是重要的。

今天，我把泰戈爾的詩介紹給你們，希望你們在今后的歲月里，不要放棄對生命的思索，對自己的真實。”

02

選擇

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教育問題2：生命誠可貴，何為價更高

“保持內心的光，因為你不知道誰會借此走出黑暗”。吳嶺瀾在滿頭銀發之際，他內心的光，他對生命的思索，照亮了正在迷茫中的沈光耀（王力宏飾）。

1938年的昆明大地，那里曾被日軍炮火猛烈轟炸，槍林彈雨中，挺立著一座中國教育史上的不朽豐碑：西南聯合大學。

那里匯聚著中國最優秀的學子，腦中是炮彈炸不毀的知識殿堂，身上有強敵折不彎的民族脊梁。

電影給我印象最深的兩組畫面，一處是暴雨突至，陋室之中，老教授語音難辨，便泰然落座，黑板上寫著四個大字：靜坐聽雨。

另一處是日軍來襲，全校師生從容撤離，在山洞里支起黑板，高吟《楚辭》與泰戈爾，任憑炮火轟鳴，我自靜心求學。

兩組畫面，勾勒出一代文人風骨。他們手無寸鐵，卻無畏生死，守著千年積淀的文化命脈，共赴國難。

沈光耀，出身名門，俊逸不凡。寫滿青春的肉體是我整個影片最愛的一段。他選擇拋下自己“完美”的人生，在最好的年華義無反顧，踏上云南邊境，過最艱難困苦的生活，最后投筆從戎。

他說：

這個世界從來不缺完美的人，
缺的是從自己心底里給出的，
真實，正義，無畏和同情。

這也是我們希望傳遞給孩子的價值觀。活出風骨，任何時代都是。

當米雪趕到空襲警報頻繁的西南聯大，去說服自己的獨生兒子王力宏放棄從軍時，他們之間的對話，讓人感嘆什么是好的家教，也看到了一個顯耀家族對下一代的教育觀：人生最重要的不是成功，而是盡可能地過一個完整的精彩的人生。

米雪這段話我想應該是所有媽媽們最揪心的一段吧：

你到這么遠的地方來讀書，我和你爸爸都沒有攔你，因為我們想你，能夠享受自己的人生樂趣，讀萬卷書行萬里路，同你喜歡的姑娘結婚生子。注意不是給我增添子孫，而是你自己，能夠享受為人父母的樂趣。媽媽只希望你過上自己想要的生活，幸福平安。生命中的名和利不過只是幻光，你到底明不明白？

我怕你還沒有想好怎么過這一生，就連命都沒有了。”

在媽媽的教育下，這個富家公子對長輩有禮數、對下人有尊重、對生命有同情。正是在這樣的品格感染下，貧困村莊的上空，一架飛機變成了一組飛機。當那些英氣逼人的年輕人冒著生命危險共同給孩子們投放食品時，你很難不為他們的善和勇敢而感動。

也深深問自己，如果在家國大義之前，在孩子的選擇之前，我自己是不是能做到遵循孩子內心的召喚，讓他選擇舍小家取大義。這是這段時間看完電影一直糾結在心中的問題，問自己，但得不到答案。生命的可貴和意義到底在哪里？

青春的熱血那樣滾燙。硝煙下，沈光耀瞞著家人投筆從戎，為了守護腳下的土地，駕機撞向敵軍戰艦。

沈光耀的青春，有著良知、同情和英勇，他鼓起勇氣選擇的是一個明知會死的人生。他的名字也許永遠的消失在人們的記憶里，但是卻一直托舉著后來者的生命。

國難當頭，不容退卻。如果不能安穩地活著，那就讓生命擲地有聲。

教育的過程就是樹立價值觀的過程。正是因為這些價值觀的引領，王力宏立志從軍救國；也正是這些價值觀的引領，他不顧有可能被敵軍發現的危險，堅持給貧困村莊里飽受饑餓之苦的孩子空投糖果和食品；還是這些價值觀的引領，他最后放棄跳傘直沖日軍艦隊。

所謂風骨之士，不過就是在任何時代，那些不愿茍且不愿同流合污，總是堅持自己操守的人。他們給后人的，是一種向善的力量，一種從心的勇氣。

03

愛情

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教育問題3：愛在，希望就在。

60年代的故事里，那些寫在紙上的情感，一筆一劃，都帶著認真。那時的時間很緩慢，人心很純粹，裝不下太多雜事。為一個人傾心，為一件事著迷，簡單執拗，倏然一生。

60年代的故事里，有著太多不為人知的悲壯。其中有個體，也有群像。

青春對王敏佳（章子怡飾）是殘酷的，它擄走她的美貌，摧打她的生命，死而復生令她學會辨識真心。

她曾被虛假的背叛所摧毀，又在真實的托舉中重生。

被沈光耀投遞食物拯救的難民中，有一個叫陳鵬（黃曉明飾）。陳鵬的一生都在奉獻，為心愛的姑娘，為家國大業。大愛和小愛，該選哪一個？

當章子怡失去容貌和名譽，感到萬分絕望的時候，陳鵬堅定的做到跟隨自己的內心，不怕與世界為敵，選擇了愛情。

他對她說：

我是那個給你托底的人。我會跟你一起往下掉，不管你掉得有多深，我都會在下面給你托著。我什么都不怕，就怕你掉的時候把我推開，不要我給你托著。

現代人的愛情變得更“聰明”、更“體面”了，大家都懂得趨利避害，表白變的廉價，關系變成了各取所需。不需要經歷風雨，只看到對方一點點的不好，就想選擇離開。陪伴，很難。可就是因為放棄比陪伴容易太多。陪伴才顯得分外可貴。

在這個“我愛你”可以批量復制粘貼發送的時代。真正的愛情在哪里？愛情，可以看到彼此最糟糕的一面，哪怕跌到深淵里，也能托住對方不放棄。

我們對愛其實是恐懼的，這恐懼源自于人類心理本能：死亡焦慮和分離焦慮。因為太怕死，所以茍且生；因為怕分離，所以不敢投入去愛。

當內心被恐懼和不安全感完全占據，你還敢做選擇嗎？如何教育你的孩子建立自己的愛情觀？如何讓孩子未來經營好自己的愛情？你是否要讓孩子有一顆對他人和這世界“只問付出、不求回報”的“真心”？現在的主流思想變的越來越利己化。為愛情付出一切，奮不顧身的勇氣，你是不是真的敢教孩子去追尋？

我應該是愿意這樣去做的，因為愛在，希望就在啊。

04

風骨

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教育問題4：人這一生里，究竟什么才最珍貴？

百年光陰，倏然而逝。故事來到了2010年，清華畢業生張果果（張震飾），在快節奏的京城西裝革履，英氣逼人。

他的內心并不輕松。金錢權利像一座高山，脅迫，左右著他。城市高樓林立，卻無從安放一顆真心。

這就是現今社會，連柴米油鹽都滿載信任危機。浮躁、高壓、利己、算計。在職場中周旋久了，即將面臨迷失本心的麻木。

面對沒有底線的職場競爭，他要不要同流合污？張果果的掙扎，代表了當代很多人內心同樣的捫心自問：我們是迎合世俗而彎腰，讓自己活得更容易一點？還是挺直身子做自己，無懼蜚短流長？

現代人的情感，就這么多了。人們抱怨，是因為心有不甘。善意猶存，卻不知為誰傾付。當真心在都市里漸漸泯滅，前路就失了方向。

影片最后，厭倦職場爾虞我詐的張果果，終于低頭回看自己的心，決定用自己真實的內心去面對。他在給四胞胎的房間涂鴉的那一刻，是幸福的，父親對戰友李想的懷念教會了他感恩。

對一個家庭來說，真正的家教便是教給孩子感恩，這和貧富無關。

對一個人來說，感恩，是一個人善的前提；對整個社會來說，感恩是進入文明社會的前提。電影里，我們看到了文明人該有的樣子，有抱負、知感恩、敢擔當、懂得愛。

正如張果果最后的獨白：

看到和聽到的，經常會令你們沮喪，世俗是這樣強大，強大到生不出改變它們的念頭來。

可是如果有機會提前了解了你們的人生，知道青春也不過只有這些日子，不知你們是否還會在意那些世俗希望你們在意的事情，比如占有多少，才更榮耀，擁有什么，才能被愛。

等你們長大，你們會因綠芽冒出土地而喜悅，會對初升的朝陽歡呼跳躍，也會給別人善意和溫暖。但是卻會在贊美別的生命的同時，常常、甚至永遠地忘了自己的珍貴。

愿你在被打擊時，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。

片尾七分鐘，電影中一閃而過的大師人物被逐一放大。

梁啟超、梁思成、林徽因、王國維、馮友蘭、錢穆、朱自清、聞一多、陳寅恪、鄧稼先……他們猶如散落在時代里的明珠，讓一個民族從蒙昧中蘇醒，睜開眼睛看世界。

青春本該是這個樣子，真實勇敢，一往情深。

我們是誰？我們從何而來，又將去往何處？

回看歷史，那里是一代又一代人的青春，他們在各自的歲月里綻放，鮮衣怒馬，風華正茂。

而熒幕之外的你我，也終將匯入歷史的洪流，走向屬于自己的歲月深處。

時光易逝，前路靜靜等在那里。

我又想到影片開頭的那個問題：如果提前了解了將要面對的人生，不知你們還有沒有勇氣前來？

四代人用行動給出了答案。這條路是人生的起點，亦是生命的歸途。

心之所向，無問西東。

所有的教育，最終都是指向了人生。

1924年，泰戈爾訪問清華時的演講中說到，

“你們有什么是可以從自己的民族里拿出來，送給這個世紀的禮物？”

那么你呢？

你有什么是能從你的心里拿出來送給自己生命的禮物？